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幸福的小学时代:我们需要“增负”(现代育儿报ManBetX万博体育官方登陆)

作者:佚名 来源:本站原创 录入者:admin 时间:2010年04月09日 点击数:

■校长寄语:

 

理想的教育是什么?是鼓励,是关爱,是天使般的和蔼;

是阳光,是空气,是哺育万物的春风雨露。

教师多一份“赏识”,ManBetX万博体育官方登陆就会多一份“自信”;

教师多一次“宽容”,ManBetX万博体育官方登陆就会多一次“进步”;

教师多一把“尺子”,ManBetX万博体育官方登陆就会多一项“才能”。

 

    小学的生活是什么样子的?它是不是被枯燥的课堂和无休止的考试占满?在大力提倡素质教育和“给ManBetX万博体育官方登陆减负”的口号声中,小学教育在朝什么样的方向发展?这些都是幼儿园的家长所关心的问题,本期,本报特别专访三原外国语ManBetX万博体育官方登陆附属小ManBetX万博体育官方登陆长,给读者一个答案。

 

“增负”:生活能力 我会自理

    记者:请校长以三原附小为例给我们的读者介绍一下小学一天大致的安排吧。

    罗校长:和很多ManBetX万博体育官方登陆不一样,三原附小是一个全寄宿制ManBetX万博体育官方登陆,所以,吃、喝、拉、撒的事情我们都有专业的安排,这个安排的一个最基本的出发点是:一切以孩子身体健康为本,严格保证ManBetX万博体育官方登陆的睡眠和锻炼的时间,同时培养ManBetX万博体育官方登陆自我管理意识。具体来说,我们早晨会有半个小时左右的晨练时间,开展做操、跑步等等活动,早上83012点是学习时间,中途有半个小时的课间操锻炼时间,中午1240到下午2点是午休时间,下午4点前所有课程教学结束,之后,我们还安排了1个小时的课外活动的时间。一天“三餐两点”,三餐是专家进行营养配餐,两点主要是午休后的水果、晚上加餐牛奶和糕点。在生活上,我们要求孩子们进行自我管理,一周洗几次澡,换多少次内衣裤和袜子我们都对孩子们进行了统一的要求,同时,要求孩子们自己叠被子、洗内衣裤。每个寝室陪住一位生活老师,引导、帮助孩子做这些事情。很多家长其实有一个误区,总觉得孩子小,这些事情他们都不会做,其实我们看到的结果是,新来的孩子只需要两至四周的时间就会适应。我相信一点,一个能管理好自己生活的孩子才能更好地学习。

“增负”:课外阅读 我要博知

    记者:大家都说,上小学以后孩子会很辛苦,除了学习基本上就没时间干其他事情了,是这样吗?

    罗校长:比起幼儿园,小学知识的学习是增加了很多,这并不意味着学习知识就是一个小ManBetX万博体育官方登陆的全部生活,前段时间,我们ManBetX万博体育官方登陆电视台的小记者策划了一个“我与校长面对面”的节目,小记者们提出了一个“增负”的概念,我觉得很有意思。我们ManBetX万博体育官方登陆紧跟国际化步伐,减少了考试、减少了课外作业,那么减少了之后,咱们又怎么办?于是,“增负”的想法来了,那就是增加参与社会实践活动的机会、增加课外阅读量、增加经典文化的浸润、增加参与校园文化建设和抉择的项目。所以,我们ManBetX万博体育官方登陆的ManBetX万博体育官方登陆有很多事情要做,不过他们都挺高兴的。

    记者:那么,你们课外阅读都有哪些形式呢?

    罗校长:我们的课外阅读活动形式多样,孩子不能读死书,但是他们的世界一定要有书。我们正着力打造一个现代化的ManBetX万博体育官方登陆图书室,增添藏书设备,增加图书种类和数量。同时,建立快速借书、还书管理体系,形成图书借阅诚信积分系统;分年级有必读书目推荐,班级开展“图书漂流”活动,成立“读书社”;我们制作了“读书卡”,评价ManBetX万博体育官方登陆读书成果,组织开展三原附小“超级书虫”评选活动。

“增负”:ManBetX万博体育官方登陆管理 我也献计

    记者:刚才,您谈到了ManBetX万博体育官方登陆参与ManBetX万博体育官方登陆管理的事情,这也是三原附小自己独创的模式吗?

    罗校长:孩子们能参与ManBetX万博体育官方登陆某些事情的管理,把ManBetX万博体育官方登陆当成是自己的家。今年,我们就有一些小小的尝试,比如,ManBetX万博体育官方登陆开展的“书香校园”文化建设活动,就把校园里的桃园、李园、竹园等三个景点的文化氛围营造的工作交给班级ManBetX万博体育官方登陆来策划,孩子们参与积极性很高,已经着手开始搜集相关资料的工作了。同时,我们采用公开竞聘的方式招聘“校长小助理”,参与ManBetX万博体育官方登陆管理。

“增负”:活力课堂 我当老师

    记者:刚才,您谈到了课堂以外的很多你们正在做和准备做的,那么,你们的课堂是怎么样的呢?

    罗校长:无论校园文化怎么打造,无论是什么教育,课堂总是教育工作者不能丢弃的阵地。目前,我们正在进行活力课堂教学模式的探索和研究。语文最先进行改革,我们让高年级孩子们每人选择自己最喜欢的一篇课文,然后备课,做课件,在家中试讲。为了讲好一篇文章,我看到孩子们做了很多的努力,首先,他们要大量地查找相关资料,还要组织课堂,还要让同学们都能参与进来,难度相当大,通常,孩子们全程下来,再长的课文他们都能背诵,字词句的掌握也顺理成章。其实这种方式对老师的要求更高,因为她必须监控全程。虽然每个人只有选择一篇文章的权利,但是,通过对某一篇文章的解构,孩子们会懂得如何自学。六年级的一位同学上了一节《詹天佑》的课,课上,他还设计了课堂场景表演:当外国人和中国人在面对中国铁路修建的不同态度,孩子们发挥了很多,对白、场景等等都是现场创造,这些都是孩子们自己想出来的,用现在时尚的一句话是:他们太有才了。

    我们这个活力课堂的打造是希望给我们传统的课堂带来以下五个方面的转变:1、将被动接受转变为主动参与;2、将知识传授转变为问题探究;3、将思维结论转变为思维过程;4、将单向情感输出转变为情感交流;5、将单向评价转变为多向评价。

    这就是我们现在小学正在干的事情,我希望能给孩子带来幸福,希望他们的书包轻一些,但思维更活跃一些;希望他们不仅拥有知识,也同样拥有蓝天、拥有大地,拥有爱。

---------摘自2010322《现代育儿报》


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